Media Petung Bumi Based on Contextual Approach Effectively Used in Mathematics Learning
Keywords:
Interactive Multimedia, Mathematic, Elementary SchoolAbstract
The use of learning media is very important to attract students' attention so that it fosters students' enthusiasm for learning; the material will be more clearly understood by students so that it can help improve students' learning achievements more optimally. However, in educational units, there is still a lack of innovation in learning media, especially in digital form, which can help teachers improve their teaching performance in Mathematics subjects. This study is a development research using the ADDIE development model. This study aims to determine the design, feasibility, and effectiveness of interactive multimedia "Petung Bumi" for Mathematics content for grade V of elementary schools. The research subjects involved design experts, content/learning material experts, instructional design experts, media experts, and 19 grade V elementary school students. The results of the validation of content/learning material experts were 98.33% (very good), validation of instructional design experts was 95% (very good), validation of learning media experts was 95% (very good), individual tests were 97.50% (very good), and small group tests were 95.55% (very good). The effectiveness of interactive multimedia was tested using inferential statistics using the one-sample t-test technique by comparing the average post-test results to the KKTP value (67). It was obtained that Petung Bumi media based on a contextual approach is effective for use in the mathematical content of integer arithmetic operations for grade V of elementary school. Thus, Petung Bumi media is feasible and effective to be applied in Mathematics learning for grade V elementary school students.
References
Astri, N. K. D., Wiarta, I. W., & Ayu Wulandari, I. G. A. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3 SE-Articles), 575–585. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4371
Baharizqi, S. L., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2504
Dasi, N. L. K. D., & Putra, D. B. K. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Perubahan Wujud Benda Muatan IPA Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3 SE-Articles), 354–362. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4311
Devi, M. A. G. S., & Wiarta, I. W. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1 SE-Articles), 14–24. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.44520
Dharmayani, N. P. A. G., Agung, A. A. G., & Wiyasa, I. K. N. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Efektif Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.54767
Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Powtoon pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799–3813. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1382
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934
Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Kusumawati, L. D., Sugito, nFn, & Mustadi, A. (2021). Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif dalam Memotivasi Siswa Belajar Matematika. Kwangsan, 9(1). https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n1.p31--51
Manalu, A. W., & Khairiah, D. (2021). Perkembangan Kognitif Terhadap Pembelajaran Matematika. 1(1), 59–71.
Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1 SE-Articles), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2395–2405. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037
Pratiwi, R. I. M., & Wiarta, I. W. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32220
Priscilla, C., & Yudhyarta, D. Y. (2021). Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 64–76. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.258
Putra, Y. A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Jenjang MI/SD. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(1 SE-Articles), 70–76. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/view/9
Rahmadani, A., Wandini, R. R., Dewi, A., Zairima, E., & Putri, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis dan Mengefektifkan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 427–433. https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.167
Rahmawati, D., & Hidayati, Y. (2022). Pengaruh Multimedia Berbasis Website Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3 SE-Articles). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1465
Rahmijati, E. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat melalui Penggunaan Multimedia. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1 SE-Articles), 161–176. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.129
Rosnaeni. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Siregar, A. R., Aida, F. H. P., Siregar, E. B., Giawa, F., Mahmud Seiregar, J., Ramadhani, N., Matondang, N. H., Karo, N. H. br, Simarmata, P. S. br, & Hasibuan, R. P. (2024). Eksplorasi Peran Artificial Intelligence Dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Di Era Kurikulum Merdeka. PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP), 2(1 SE-Articles), 258–265. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/SNKP/article/view/2125
Supratman, M., Sutajaya, M., & Suja, W. (2023). Analisis Pengembangan Pendidikan Nilai-Nilai Karakter Berbasis Tri Hita Karana dengan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 6(1), 29–37. https://doi.org/10.31539/judika.v6i1.5233
Sutarwiyasa, I. K., Anggara, I. G. A. S., Wirayoga, I. P. A., Wardana, K. N. H., Herliyani, E., & Suryana, J. (2024). Peningkatan Minat Belajar Anak Melalui Multimedia Interaktif Pengenalan Bilangan di TK Dharmawangsa, Badung Bali. Jurnal Bahasa Rupa, 7(3 SE-), 188–197. https://doi.org/10.31598/bahasarupa.v7i3.1726
Tsabitah, N., Amalia, S., & Laviola, P. (2024). Kajian Teori : Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 324–327.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081
Wedayanti, L. A., & Wiarta, I. W. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan Matematika Kelas IV SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1 SE-Articles), 113–122. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.46320
Widyaputri, P. N. S., & Agustika, G. N. S. (2021). Media Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Pecahan dengan Pendekatan Kontekstual. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 45–52.
Wijayanti, D. A., Makmuri, M., & Indrawati, M. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1739–1749. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.631
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Luh Jegeg Sinta Rahayu, I Wayan Wiarta, Made Vina Arie Paramita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.